福建自考教育学复习资料第四章

       1. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

　　2. 教师地位通常包括教师的社会地位和法律地位。教师社会地位主要包括教师的经济地位、政治地位和文化地位等。

　　3.1985 年全国人大代表大会常务委员会通过决议，确定每年 9 月 10 日为“教师节”。

　　4. 正确理解教师法律地位，需要把握以下几点：

　　(1) 教师的职业性质。(2)《教师法》对教师身份的规定。(3) 从教师与教育行政机关的关系看教师法律地位。(4) 从教师与学校的关系看教师法律地位。

　　5. 教师职业素养

　　(1) 职业道德素养

　　①爱国守法。这是教师职业的基本要求。作为教师，应热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

　　②爱岗敬业。这是教师职业的本质要求。教师应忠于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

　　③关爱学生。这是师德的灵魂，是教师热爱教育事业的集中体现。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的最重要条件之一，是学生接受教育的

　　重要条件。作为教师，应做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全，维护学生权益。

　　④教书育人。这是教师承担的历史使命。作为教师，应遵循教育规律，实施素质教育，对学生要循循善诱，因材施教。

　　⑤为人师表。这是教师职业的内在要求。教师榜样作为一种具体的形象， 具有强烈的暗示和感染的教育力量。

　　⑥终身学习。这是教师专业发展的不竭动力。当今社会，科技发展日新月异，知识更新速度日趋加快，唯有不断学习，才能跟上时代步伐。

　　(2) 职业知识素养

　　教师职业知识素养是教师所掌握的知识以及对知识的运用能力。主要包括：教育知识、学科知识、通识性知识。

　　(3) 职业能力素养

　　教师职业能力素养是指教师应具备的、能够适应终身发展和基础教育改革发展需要的关键能力和必备品格，是落实学生核心素养的关键。主要包括： 教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。

　　1. 教师的基本权利

　　(1) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

　　(2) 从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。

　　(3) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

　　(4) 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

　　(5) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

　　(6) 参加进修或者其他方式的培训，简称进修培训权。这是教师享有的继续教育的权利。

　　2. 教师的义务

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

　　(2) 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

　　(3) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育，法制教育， 思想品德、文化、科学技术教育和组织、带领学生开展有益的社会活动等。

　　(4) 关心爱护全体学生， 尊重学生人格， 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

　　(5) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

　　(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　3. 教师资格条件

　　(1) 必须具有良好的思想道德品质(重要条件);

　　(2) 必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格(基本条件);

　　(3) 必须具有教育教学能力(本职工作)。

　　9. 教师聘任制度的特征

　　(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为;(2)以“平等自愿、双向选择”为依据;(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力;(4)教师聘任有着严格的程序。

　　10. 教师聘任制的形式

　　(1) 招聘。用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员;

　　(2) 续聘。聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同;

　　(3) 解聘。用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系;

　　(4) 辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为。

　　11. 教师培训 : 专门教育机构为提高教师的素质、能力， 对在职教师进行的一种继续教育。

　　12. 教师的考核指各级各类学校及其他教育机构依法对教师进行的考察和评价。 教师考核制度是教师规范化管理制度的重要组织部分。

　　13. 教师考核的内容

　　(1) 政治思想，主要包括政治态度和职业道德;

　　(2) 业务水平，主要指与教师所任职务相应的专业知识水平和业务能力;

　　(3) 工作态度，指教师在履行教育教学职责中的工作积极性、事业心和责任感;

　　(4) 工作成绩，指教师在教育教学工作中的成绩和贡献，是教师政治思想、业务水平、工作态度的综合反映。